EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISOS PERSONALES

• Leer siempre mis archivos de este curso para poder realizar una excelente planificación que antes no tomaba en cuenta al momento de planificar una clase. 
• Hacerme una auto evaluación para saber si estoy haciendo las cosas bien en mi salón de clases y saber si los estudiantes están captando los contenidos. 
• Realizar evaluaciones sencillas para que mis estudiantes puedan entenderlas y responderlas. 
• Utilizar las Tic´s como herramientas para que mis estudiantes tengan siempre el deseo de aprender. 
• Utilizar material concreto, imágenes, mapas conceptuales con la finalidad de que las clases sean más llamativas para los estudiantes y puedan captar su atención. 
• Estar en constantes capacitaciones con el deseo de aprender y que los únicos beneficiados sean mi grupo de estudiantes. 
• Estar siempre presta para atender a mis estudiantes cuando ellos necesiten hablar conmigo. 
• Brindarles la confianza para que ellos se sientan tranquilos al momento de exponer, conversa o realizar cualquier actividad dentro de la institución educativa.
• Utilización de estrategias de enseñanzas a partir de las recibidas en el curso de aprendizaje sostenible.

BREVE EXPLICACIÓN INDICANDO UNA FORTALEZAS, BARRERA Y OPORTUNIDAD QUE PUEDE SURGIR A PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA

FORTALEZA:

Tener un grupo de estudiantes muy responsables, solidarios y participativos que me han ayudado para trabajar en tutorías de pares dentro de mi salón de clases, y así me han beneficiado para aprender un poco más sobre sobre el trabajo colaborativo.

BARRERA:

El poco conocimiento que tengo sobre las planificaciones para dos niños que presentan necesidades educativas relacionadas a la discapacidad y la falta de tiempo para estudiar más a fondo sobre estos temas.

OPORTUNIDAD:

Por medio de este curso tengo la oportunidad de capacitarme y poder ayudar a mis estudiantes cuando lo necesiten dentro del salón de clases.

Desafíos para la enseñanza y respuestas para promover el aprendizaje

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Mi collage presenta cómo el Aprendizaje Sostenible mantiene los conceptos relacionados con inclusión, justicia, equidad. Para esto debemos tomar en cuenta la habilidades del siglo XXI como son:

Habilidades  individuales (responsabilidad, creatividad y capacidad de asumir riesgos).

Habilidades colectivas (trabajo colaborativo, trabajo en red, y empatía).

Habilidades de aprendizaje (organización, capacidades metacognitivas).

Habilidades de convertir dificultades en proyectos de vida.

Todos debemos colaborar para defender el principio de NO discriminación por motivos de discapacidad, promoviendo la igualdad de derecho, y garantizando que todas las personas tengan la oportunidad de demostrar sus potenciales en condiciones de igualdad.

Para lograr esto hay que promover oportunidades de aprendizaje durante toda  la vida, meta que será alcanzada sólo si la pedagogía se fundamenta en la equidad, la habilidad y conocimiento  del docente debe ser relevante y significativo con respecto a los intereses de los estudiantes.

Se debe luchar para garantizar que se cumplan los objetivos del Estado Ecuatoriano donde nos indica que debemos luchar por una sociedad  más justa y equitativa y lo lograremos sólo si nos nosotros como maestros comprometidos ponemos nuestro granito de arena.

COLLAGE

MAPA CONCEPTUAL SOBRE APRENDIZAJE SOSTENIBLE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible es una nueva manera de educar para que el estudiante aprenda con conocimientos organizados, sea reflexivo y pueda aplicar dichos conocimientos ante situaciones que se le puedan presentar a lo largo de su vida.

Concepto

Sostenible: Dicho de un proceso, que puede mantenerse por si mismo. 

Entonces relacionando este concepto con el aprendizaje llegando a la conclusión que, el aprendizaje sostenible es un proceso en el que permite al estudiante aprender por medio de transmisión de conocimientos de manera individual y contextualizada pero no de manera aislada. Debe ser acoplada a la comunicación y el intercambio de ideas con otros alumnos.

Las autoras Graham, Berman, & Bellert (2015) investigadoras del enfoque del aprendizaje sostenible, consideran que la enseñanza debe responder a tres condiciones para que los estudiantes aprendan:

1.- Calidad y accesibilidad de las experiencias de aprendizaje.

2.- Habilidades que tiene el docente para implementar estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad.

3.- Capacidad de los estudiantes para dominar información e incorporar nuevos conocimientos durante toda su vida.

Se establecen que el aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones, las cuales están interconectadas: 

a.- Aprendizaje sostenible.

b.- Enseñanza significativa.

c.- Aprendizaje perdurable.

BIENVENIDA

Hola mi nombre es Silvia Guadalupe Reyes Posada soy de la Parroquia Tenguel, Cantón Guayaquil, trabajo en la Escuela María Montessori de la misma parroquia. Tengo 7 años de experiencia laboral, soy profesora de quinto año de educación básica.

Espero que les guste este blog de Inclusión Educativa donde encontraran muchos temas de interés. 

La inclusión educativa, como respuesta a la diversidad, promueve la participación de todos los estudiantes y minimiza la exclusión que se puede presentar en los diferentes contextos de la sociedad.(UNESCO, 2005).